“在我國(guó)，各行各業(yè)都涉及人才培養(yǎng)和選拔工作，但是高層次科技人才培養(yǎng)依然是個(gè)尚未解決的大問(wèn)題，更談不上教育、科技、產(chǎn)業(yè)和人才的融合發(fā)展。”3月10日上午，在全國(guó)政協(xié)界別協(xié)商會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院院士鄭永飛說(shuō)。

鄭永飛 受訪者供圖

在鄭永飛看來(lái)，初級(jí)科技人才是高等教育的成果，而高級(jí)科技人才需要通過(guò)豐富的實(shí)踐訓(xùn)練才能培養(yǎng)出來(lái)。我國(guó)現(xiàn)有的教育體系在初級(jí)科技人才培養(yǎng)上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但在高級(jí)科技人才培養(yǎng)上與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在較大差距，其數(shù)量和質(zhì)量上都不能滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

他建議，強(qiáng)化戰(zhàn)略融合、加大培養(yǎng)融合、激活應(yīng)用融合、健全評(píng)價(jià)融合，以“四融合”推動(dòng)我國(guó)教育科技人才工作的協(xié)同發(fā)展。

 “統(tǒng)籌人才培養(yǎng)與教育、科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，打好戰(zhàn)略‘組合拳’，以大戰(zhàn)略應(yīng)對(duì)‘小院高墻’。”鄭永飛建議，強(qiáng)化國(guó)家部委之間的互動(dòng)協(xié)作，推動(dòng)人才培養(yǎng)與教育、科技、產(chǎn)業(yè)政策之間的有機(jī)銜接，夯實(shí)“育”的基礎(chǔ)，創(chuàng)新“技”的手段，激發(fā)“人”的才能。

在培養(yǎng)方面，鄭永飛建議，加大高層次人才培養(yǎng)力度，明確人才培養(yǎng)不同階段的目標(biāo)和定位，建立不同行業(yè)人才培養(yǎng)的機(jī)制和平臺(tái)，將人才培養(yǎng)平臺(tái)從高校科研院所擴(kuò)大到各級(jí)各類企業(yè)。例如，依托校政企共建模式，實(shí)施技能型人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)需求緊密結(jié)合的訂單式培養(yǎng)計(jì)劃，開展定向服務(wù)。

在應(yīng)用層面，鄭永飛提出打造高校、人才、科技、產(chǎn)業(yè)、項(xiàng)目交流對(duì)接平臺(tái)。一方面，按技能型人才需求清單來(lái)培養(yǎng)急需專業(yè)人才，提高人才培養(yǎng)與科技產(chǎn)業(yè)和工程實(shí)踐時(shí)間的耦合度。另一方面，依托各類科技研發(fā)平臺(tái)，在工程實(shí)踐中識(shí)別和培養(yǎng)出更多人才。

在評(píng)價(jià)機(jī)制上，鄭永飛建議，完善與科技攻關(guān)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相呼應(yīng)的職業(yè)人才分類評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)基礎(chǔ)型高校、應(yīng)用型高校、技能型高校各展所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)。從科技從業(yè)規(guī)律、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，科學(xué)分類設(shè)置人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)前沿人才突出學(xué)術(shù)原創(chuàng)導(dǎo)向、工程技術(shù)人才突出一技之長(zhǎng)導(dǎo)向，應(yīng)用開發(fā)人才突出市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，改變“一把尺子量到底”的狀況。