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| 丁建寧代表：應促進農業(yè)科技人才協(xié)同發(fā)展 |
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“當前，科技和人才的創(chuàng)新、突破與發(fā)展越來越依賴于多學科的交叉融合。”揚州大學校長、全國人大代表丁建寧說，學科交叉融合是大勢所趨，也面臨著重要挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為“四難”，即建立深度交叉合作難、獲得交叉研究資助難、評估交叉研究成果難、獲得學界社會認可難等。
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丁建寧代表 揚州大學供圖
為此他提出如下建議。加強農業(yè)領域交叉平臺、團隊建設。強化交叉融合在農業(yè)科技創(chuàng)新體系中的作用，在農業(yè)農村部學科群重點實驗室建設中專門設立“交叉學科”學科群序列，新增聚合人工智能、多組學、遺傳學等多學科資源的“智能生物育種”重點實驗室。
加強農業(yè)領域交叉關鍵核心技術攻關與推廣。設立重大專項，專門支持農業(yè)領域交叉關鍵核心技術，如機械化、智能化、無人化農業(yè)生產技術，新能源應用促進農業(yè)增產增收技術，農用微生物改良和保護耕地技術等攻關。
加強涉農交叉學科和專業(yè)建設。鼓勵、支持涉農高校尤其是涉農的綜合性大學強化頂層設計，瞄準國家重大戰(zhàn)略和學科前沿發(fā)展方向，設立交叉學科建設特區(qū)。通過優(yōu)化人力資源配置、科研用房、研究生資源配置以及改革科研成果評價等方式，培育建設一批涉農的新興交叉學科，如智慧農業(yè)、農業(yè)安全等一級交叉學科。支持涉農的綜合性大學將新農科與新工科、新文科、新醫(yī)科建設有效聯(lián)動融合，革新培養(yǎng)方案、打破專業(yè)壁壘，聚集一流師資隊伍、開發(fā)交叉學科課程、編著交叉學科教材、培育一流交叉學科人才。
加強具有學科交叉背景的農村管理干部隊伍和農業(yè)技術推廣隊伍建設。實施鄉(xiāng)村干部專業(yè)化提升工程，在涉農高校定期組織農業(yè)農村干部研討班，重點圍繞現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化等開展專題培訓。加強農技推廣人員隊伍建設，健全農業(yè)技術推廣體系，通過把好選人用人關，將專業(yè)技術人員招錄進來。
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